Miles de niñas, niños, jóvenes y docentes se han movilizado en toda España durante la Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME) para reclamar que ninguna emergencia deje sin acceso a la educación, y en concreto a la educación digital, a la infancia y la adolescencia más vulnerables. Entreculturas ha impulsado con dedicación, coordinación con las demás entidades y alta implicación un año más estas acciones allá donde se hace presente a lo largo y ancho del país.
Bajo el lema “Acción por la Educación: que la emergencia no desconecte el derecho a aprender”, la iniciativa, impulsada por la Campaña Mundial por la Educación (CME) ha reunido entre el 27 de abril y el 4 de mayo a centros educativos, organizaciones sociales y representantes institucionales en actos celebrados en calles, colegios y parlamentos autonómicos de siete comunidades autónomas.
La Semana de Acción Mundial por la Educación concluyó el 4 de mayo con movilizaciones en siete comunidades autónomas para defender una educación digital equitativa en contextos de emergencia.
Entre el 27 de abril y el 4 de mayo, miles de niñas, niños, jóvenes, docentes y miembros de la comunidad educativa de toda España se movilizaron en el marco de la Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME) 2026, impulsada por la Campaña Mundial por la Educación (CME), bajo el lema “Acción por la Educación: que la emergencia no desconecte el derecho a aprender”.
A lo largo de estos días, actos en la calle, centros educativos y parlamentos autonómicos sirvieron para reclamar que, ante conflictos armados, crisis climáticas, emergencias sanitarias o desplazamientos forzosos, la educación —también en su dimensión digital— sea una prioridad garantizada por los Estados. El alumnado reivindicó tomó la palabra para recordar que la educación como herramienta de protección, protege, da estabilidad y construcción de construye futuro incluso en los contextos más adversos.
Desde la Campaña Mundial por la Educación (CME), coalición liderada en España por Ayuda en Acción, Educo, Entreculturas, Madre Coraje y Plan International, se ha puestopusieron el foco en un dato alarmante: por lo menos 234 millones de niños, niñas y adolescentes afectados por crisis requieren apoyo educativo urgente para no quedar atrás.
La voz del alumnado llega a parlamentos y espacios plazas públicas
Durante la SAME 2026, siete comunidades autónomas acogieron acciones de incidencia y sensibilización. En Navarra, el Parlamento foral abrió su Salón de Plenos al alumnado participante en el acto central de la campaña, donde se dio lectura al manifiesto SAME 2026 y se defendió la necesidad de garantizar el acceso equitativo a la educación digital en situaciones de emergencia. Además, en Tudela, más de 400 niños y niñas se movilizaron para reclamar protagonizaron una gran movilización colectiva, exponiendo paneles sobre la brecha digital en distintos continentes y preparación para poder darreclamando estar preparados para asegurar la continuidad educativa ante cualquier crisis.
En Galicia, la SAME se vivió con una fuerte dimensión participativa y creativa. Centros educativos de diferentes municipios impulsaron desarrollaron actividades participativas y simbólicas, como de sensibilización, y el estudiantado protagonizó acciones simbólicas como un baile colectivo por la educación en Pontevedra, reivindicando de forma lúdica y visible que el derecho a aprender no puede detenerse. Más de un centenar de 100 representantes estudiantiles de las cuatrocada una de las 4 provincias de Galicia también se dieron cita en el parlamento gallego para debatir sobre educación digitalhablar de un tema que nos compete a todos: la educación en la era digital.
Por su parte, el 30 de abril, en la Comunidad Valenciana, cientos de estudiantes participaron de gincanas, muralismo, reflexiones y una sesión de batucada frente a las Torres de Serranos para defender el derecho a la educación digital. En la tarde, representantes los miembros de la coalición de la Campaña Mundial por la Educación presentaronparticiparon en un acto en Les Corts en el que presentaron el informe Educación Negada, Futuros truncados, acompañado de un coloquio entrede representantes políticos y miembros de la sociedad civil en Valencia.
Desde Cantabria, Andalucía y Castilla y León, también se impulsaron también talleres de artivismo, lecturas públicas del manifiesto, encuentros universitarios y acciones en espacios comunitarios.
Las movilizaciones continuarán el próximo 9 de mayo con jornadas de incidencia en la Universidad de Valladolid y un acto ende movilización en la ciudad autónoma de Melilla, acto que reunirá reúne a más de 400 niñas, niños y jóvenes.
Educación digital: una herramienta clave, no un privilegio
A lo largo de la semana, niñas, niños y jóvenes reclamaron infraestructuras educativas resilientes, apoyo psicosocial, espacios seguros y una educación con enfoque de derechos humanos y de género, recordando que las emergencias amplifican desigualdades ya existentes y afectan con mayor dureza a las personas en situación de mayor vulnerabilidad, especialmente a las niñas y adolescentes.
La CME alertó de una realidad preocupante: mientras las tecnologías educativas continúan creciendo como sector, 1 de cada 4 personas en el mundo no tiene acceso a internet, y en los países en desarrollo solo el 29 % de mujeres y niñas dispone de conexión. En este contexto, el Manifiesto SAME 2026, “¡El mundo arde, la educación no se detiene!”, subraya que la educación digital no sustituye a la presencial, pero sí es una herramienta clave para sostener el derecho a la educación cuando las escuelas no son accesibles.
“Reimaginar la educación para un mundo en crisis significa entender que el aprendizaje es el puente hacia la justicia global. No podemos permitir que las emergencias decidan quién aprende y quién queda atrás”, afirmóa Mariluz Aparicio, coordinadora de la Coalición Española de la Campaña Mundial por la Educación.
Con el cierre de la SAME, la comunidad educativa lanza un mensaje inequívoco a las administraciones públicas y a la comunidad internacional: invertir en educación, también en educación digital inclusiva y segura, es invertir en protección, equidad y futuro. Como han recordado miles de estudiantes en toda España durante esta semana, el mundo puede estar en crisis, pero la educación no puede detenerse.